Pour répondre à la forte diversité linguistique et socioculturelle des élèves d’une classe de 5ème primaire (20 élèves de 8-9 ans, 16 langues parlées dans la classe), un projet d’enseignement différencié vise à renforcer la participation de tous. Il prend en compte les langues représentées dans la classe, y compris les langues minoritaires ou les dialectes, et s’appuie sur la valorisation des compétences linguistiques des élèves et de leur famille à travers des activités scolaires plurilingues dans une perspective coopérative. Vingt-deux exercices et un jeu avec différentes modalités de travail (préparations en classe ou en famille, travaux de groupes coopératifs, discussions collectives) ont été élaborés et testés en classe lors de la lecture suivie d’un conte classique dans le cadre de l’enseignement du français, langue de scolarisation.