Socio-cognitive conflict and the role of student interaction in learning

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Etat: Public
Version: de l'auteur⸱e
ID Serval
serval:BIB_33859
Type
Article: article d'un périodique ou d'un magazine.
Collection
Publications
Institution
Production externe
Titre
Socio-cognitive conflict and the role of student interaction in learning
Périodique
New Review of Social Psychology
Auteur⸱e⸱s
Buchs C., Butera F.
Statut éditorial
Publié
Date de publication
2004
Volume
3
Pages
80-87
Langue
anglais
Création de la notice
19/11/2007 11:04
Dernière modification de la notice
20/08/2019 14:19
Données d'usage