A educação para uma cultura de direitos humanos e de cidadania não faz parte, habitualmente, dos objectivos explícitos dos curriculae universitários. Neste trabalho apresenta-se e discute-se uma experiência de educação para os direitos humanos, integrada no curriculo de formação inicial de psicólogos no Instituto Piaget (ISEIT/Viseu), realizada no âmbito da disciplina de "campo e profissão: ética, deontologia e direitos humanos em psicologia". A educação para os direitos humanos foi uma temática simultaneamente específica e transversal à disciplina, articulando-se com os aspectos ligados à ética e à deontologia dos psicólogos. As estratégias pedagógicas focalizaram-se na exploração activa dos textos fundamentais dos direitos humanos, na discussão de dilemas e no debate, em forma de assembleia de turma, de temas específicos propostos pelos alunos e pelos docentes, muitas vezes articulados com acontecimentos da actualidade. A avaliação da eficácia desta estratégia de sensibilização para os direitos humanos foi realizada a partir da análise dos discursos dos alunos, patentes nos trabalhos escritos sobre a discussão de dilemas e nas respostas a uma questão aberta, apresentada no âmbito da avaliação final da disciplina. As estratégias activas surgiram relacionadas com aprendizagens significativas acerca dos direitos humanos, potenciando a sensibilização dos futuros psicólogos para este tema.