"Dans une contribution à l’intitulé ouvertement critique et provocateur (« Balance tes normes »),
Stéphanie Pahud propose une réflexion large sur le caractère coercitif et insécurisant que peuvent
revêtir – en particulier dans le cadre l’enseignement du français langue étrangère – les normes au niveau
des représentations langagières des étudiant·es concernant les « bons usages », les formes « valorisées
socialement », dans leur apprentissage du français. Rappelant que la langue est un système sémiotique
qui dispose d’une grande autonomie vis-à-vis des normes essentiellement sociales, St. Pahud prône
un enseignement fondé sur l’émancipation des locuteur·ices en vue d’une appropriation singulière
et consciente de la langue, où le souci de conformité sociale est mis de côté au profit de l’élaboration
d’une subjectivité, d’un style. À l’heure des revendications identitaires et des métissages plurilingues, il
est nécessaire selon elle que l’enseignement du français et les discours de formation soient accordés aux
progrès sociaux en cours." (Vincent Capt et Jean-François De Pietro)