Teachers' interventions in science education at primary school. The role of semiotic resources during argumentative interactions in classroom

Détails

Demande d'une copieDemande d'une copie
ID Serval
serval:BIB_0ACDF0315C2B
Type
Article: article d'un périodique ou d'un magazine.
Collection
Publications
Institution
UNIL/CHUV
Titre
Teachers' interventions in science education at primary school. The role of semiotic resources during argumentative interactions in classroom
Périodique
Research in Science & Technological Education
Auteur⸱e⸱s
Convertini Josephine, Arcidiacono Francesco, Miserez-Caperos Céline
ISSN
0263-5143
1470-1138
Statut éditorial
Publié
Date de publication
02/01/2024
Volume
42
Numéro
1
Pages
94-113
Langue
anglais
Mots-clé
Education
OAI-PMH
oai:serval.unil.ch:BIB_0ACDF0315C2B
DOI
10.1080/02635143.2023.2243835
Web of science
001047087800001
Open Access
Oui
Création de la notice
13/10/2023 15:59
Dernière modification de la notice
16/04/2024 6:11
Données d'usage