Alors que l’enseignement supérieur est en pleine transition vers le système LMD au Togo, la réussite académique et l’insertion professionnelle des étudiant-e-s dans ce pays restent encore très fragiles. Dans ce contexte, identifier les facteurs explicatifs de la réussite universitaire est un élément pertinent pour apporter une réponse efficace à cette situation. Cette étude examine les relations entre le soutien social et deux indicateurs de la réussite universitaire – la réussite académique perçue et la définition du projet professionnel – auprès de 327 étudiant-e-s inscrit-e-s à l’Université de Lomé. Les résultats montrent que le soutien social est significativement relié à ces deux variables, même si son rôle est minoré dans l’explication de la réussite académique perçue au regard de l’importance des variables relatives au parcours universitaire. Les enjeux scientifiques et pratiques de cette étude sont discutés.