C’est en 1967 que le gouvernement du Burkina Faso a réformé son système éducatif pour promouvoir la formation professionnelle agricole. Cette réforme appelée « ruralisation » de l’école burkinabè visait à intégrer le travail agricole dans l’enseignement et la formation, dont la mise en œuvre consistait à scolariser un nombre important de jeunes ruraux de moins de vingt ans dans des Centres d’Education Ruraux (CER). Abandonnée après trois années d’expérimentation, cette réforme n’a pas apporté toutes ses promesses, et l'économie burkinabè est demeurée très fortement dominée par un secteur primaire agricole rural, dont la production est très insuffisante pour couvrir les besoins des populations. Le secteur primaire agricole est
toujours caractérisé par une production agricole familiale de subsistance. L’entreprenariat agricole rural est quasi inexistant malgré la forte prédominance du travail agricole rural (INSD, 2018 ; Ouédraogo, 2018).
L’entrée de la population burkinabè sur le marché du travail est très précoce en milieu rural (80%) pour les individus âgés de 15 à 24 ans et pour le milieu urbain le taux d’activité est de 44%. Le revenu des jeunes burkinabè est tiré à plus de 80% du travail agricole rural. La croissance économique moyenne du Burkina est estimée à 5%, et le système productif est marqué par une prédominance du secteur tertiaire qui est supérieure à 45%. L’importance du secteur primaire varie entre 28 et 31% et celle du secteur secondaire représente 14% à 24%. En outre, 95% des actifs occupés exercent une activité principale dans le secteur informel, avec une forte proportion en milieu rural (99,2%) à cause des activités agricoles (INSD, 2016).
Selon la politique nationale de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels, la formation professionnelle se rapporte à toutes les voies professionnelles conduisant à l’acquisition d’une première qualification conduisant à un emploi permettant d’améliorer ou de maintenir de la qualification. (PN/EFTP, 2008). Quel est l’offre en formation professionnelle au Burkina Faso ? Quelle est sa situation actuelle ? Sur la base de sources provenant d’une revue de la littérature, ce rapport propose dans un premier temps une brève description de la formation technique et professionnelle au Burkina Faso, en précisant son cadre juridique et conceptuel, son organisation, sa structuration et ses contenus. Dans un second moment, le rapport examine la situation actuelle des infrastructures, en précisant les ratios formateurs/apprenants et salles de cours/apprenants dans les centre de formation technique et professionnelle.