Comment les idées de l’Éducation nouvelle partent-elles à la conquête de l’institution scolaire ? Ces principes, portées par des actrices et des acteurs engagés à l’international, se matérialisent dans des pratiques et se diffusent d’un contexte à un autre. Cet article se propose de revenir sur la trajectoire de Marie-Anne Carroi, une pédagogue de l’Éducation nouvelle, et sur son passage dans les colonies, afin d’aborder cette question de la pénétration des thèses de l’Éducation nouvelle dans le système éducatif français au travers de la notion de "transfert culturel".