A travers le développement d'un exemple de cours conçu pour un niveau académique, cet article présente une façon d'inscrire la littérature française dans un dispositif d'enseignement qui la connecte avec l'histoire culturelle et l'histoire de la langue, et défend la pertinence d'un tel dispositif en montrant qu'il exploite des modes d'attention et des compétences que les étudiants de FLE développent par ailleurs dans leur expérience interculturelle.