Ce travail a pour but de tisser un lien entre métacognition et théories implicites de l'esprit. Pour ce faire, nous déployons la notion de croyances épistémologiques. Selon notre hypothèse principale, la métacognition peut avoir un rôle de modération sur l’amorçage d’une théorie implicite lors d’une tâche de performance. La métacognition peut être entraînée et représente un outil important pour permettre à l’individu une analyse réflexive de son propre monde interne. Nous montrons en conclusion que cette prise de conscience donne au sujet la flexibilité psychique requise à concevoir des représentations plus sophistiquées qui mènent à des conduites davantage rationnelles et adaptatives.
This work aims to link the concepts of metacognition and implicit theories of mind. To do so, we put forward the notion of epistemological beliefs. Our main hypothesis states that metacognition can have a moderating role on an implicit theory’s priming prior to a performance task. Metacognition can be trained and represents a useful tool that can foster self-reflexivity within a subject’s inner world. To conclude, we argue that self-reflection can give a subject the psychological flexibility required to conceive more sophisticated representations which lead to more rational and adaptive behaviors.