Al empezar el aprendizaje del español, los alumnos llegan con un bagaje de conocimientos, competencias y actitudes lingüísticas, determinado por su adquisición tanto de la L1 como, quizás, de otras lenguas extranjeras que, a menudo, no se tiene suficientemente en cuenta. En esta comunicación se revisarán las recomendaciones actuales sobre la enseñanza de lenguas en contextos plurilingües; se propondrán algunos objetivos específicos que convendría enfatizar en la enseñanza del español a alumnos con conocimientos previos de otras lenguas extranjeras, y se esbozará una propuesta didáctica.