Promouvoir la justice sociale est un défi actuel de la recherche scientifique en général et du domaine de la formation des adultes en particulier. Pour une telle visée, prendre en considération la possibilité d’une justice cognitive est central. Dans cette perspective et à travers cette contribution, je montre en quoi l’éthique du care, en tant que base d’une posture de recherche, le chercher avec soin, présente certaines limites. Puis, je développe une autre posture appelée chercher avec audace.