Nous souhaitions proposer un éclairage théorique et conceptuel à l'approche de la notion d'injonction via une lecture ciblée d’Harmut Rosa. Nous proposons d’abord un regard sur le projet philosophique de Rosa dans ses inspirations et déploiements, ainsi qu’une synthèse de ses principales thèses sur l’accélération sociale (1). Nous explorons ensuite la principale thèse ainsi issue des travaux de Rosa : l’injonction au numérique serait un symptôme parmi d’autres d’une aliénation sociale plus globale par l’accélération sociale (2). Suit une ouverture sur quelques questions instamment posées par cette analyse à l’éducation et à la formation aujourd’hui (3). Nous concluons en déclinant quatre formulations synthétiques permettant, avec Rosa, de mieux comprendre les soubassements des injonctions idéologique, technique, industrielle et marchande et enfin psychosociale, au numérique (4).