Cet ouvrage étudie le dynamisme du français contemporain, ses pratiques et ses usages en francophonie et son effet sur les systèmes scolaires en contextes multilingues et multiculturels. La réflexion sur la variation et la norme concerne l’Afrique subsaharienne mais également le Canada, la Suisse, le Maghreb, Haïti, autant de points de comparaison en regard du contexte africain. Les seize contributions répondent aux questions ci-après : la langue française devient-elle polynomique ou toujours mono-normée ? Comment l’école traite-t-elle de la variation ?