Dans ce texte, nous tenterons de montrer en quoi la prise en compte de la diversité des langues et des modes de communication se posent comme garants de la qualité de la connaissance. Les pratiques plurilingues servent tout à la fois de révélateur de la médiation langagière des savoirs dans la construction et la transmission des savoirs, en tant qu’elles provoquent une confrontation entre plusieurs manières d’interpréter la réalité par la langue et la communication, et de renforçateur (par une «re-médiation») pour augmenter la conceptualisation (atouts cognitifs) et pour optimiser la communication (atouts communicatifs). Nous ferons l’hypothèse que richesse conceptuelle et efficacité communicative résultent de la dynamique des échanges, des comparaisons inter-linguistiques et des transferts, quelle que soit la portée scientifique des langues en présence.