Ce texte aborde, du point de vue de la philosophie politique de l’éducation, la confrontation des institutions éducatives au type privilégié de lien entre les individus que l’appropriation des technologies numériques révèle et catalyse. La pertinence du couple « connexions/réseaux », pour penser non pas uniquement les interactions en ligne mais plus globalement le mode de lien entre les êtres dans une société des individus, est d’abord discutée (partie 1). Comment repenser l’autorité (condition de l’éducation) à l’aune du nouveau système de légitimité individualiste, l’envisager comme ce qui permet de soutenir le devenir autonome et les capacités d’innovation de ceux à qui elle s’adresse (partie 2) ? Comment se donner les moyens de former à mesure que le monde se transforme, et permettre à chacun de contribuer à introduire quelque chose de nouveau dans le monde (partie 3) ?