Enseignement des langues et construction européenne. Le plurilinguisme, nouvelle idéologie dominante

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Serval ID
serval:BIB_8E4B41777686
Type
Book:A book with an explicit publisher.
Collection
Publications
Title
Enseignement des langues et construction européenne. Le plurilinguisme, nouvelle idéologie dominante
Author(s)
Maurer Bruno
Publisher
Editions des Archives contemporaines
Address of publication
Paris
ISBN
978-2-813-00066-8
Publication state
Published
Issued date
01/09/2011
Language
french
Number of pages
156
Abstract
A fin des années quatre-vingt-dix, le Cadre européen commun de référence proposait à l’enseignement des langues deux perspectives : perspective actionnelle et didactique du plurilinguisme. Dix ans après, on dispose d’assez d’éléments pour dresser un bilan critique de l’évolution de l’enseignement des langues sous l’influence du Conseil de l’Europe.
Le premier constat est que didactique du plurilinguisme et didactique des langues ne sont pas synonymes et pourraient même être antinomiques. Avec l'éducation plurilingue et interculturelle, il ne s'agit plus en réalité d'enseigner les langues, mais de construire de toutes pièces l'identité du futur citoyen européen. L’examen des compétences visées, des dispositifs de formation des enseignants, des curriculums montre que les aspects linguistiques sont considérablement minorés. Dans le même temps, le rôle de l’institution scolaire dans l’enseignement des langues et la professionnalité d’enseignant de langue sont profondément remis en question.
Ces mutations très profondes s’opèrent pourtant sans bruit : c’est que le plurilinguisme fonctionne comme nouvelle idéologie dominante, se présentant comme un horizon désormais indépassable. Un examen minutieux des textes de référence de l’éducation plurilingue et interculturelle permet de démonter les mécanismes de cette domination.
Pourquoi l’Europe s’intéresse-t-elle tellement à l’enseignement des langues ? Au service de quel projet politique celui-ci est-il enrôlé ? Si la critique se fait politique, c’est parce que l’enseignement des langues est aujourd’hui partie prenante d’un projet politique dont chercheurs et enseignants ignorent largement les enjeux… alors qu’ils sont invités à le développer et à le mettre en œuvre
Keywords
CECR, politique éducative, plurilinguisme, enseignement des langues
Open Access
Yes
Create date
10/01/2020 20:02
Last modification date
29/01/2020 16:14
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