En Suisse et en Europe, l’intégration des étrangers est de plus en plus mise en lien avec l’acquisition de la langue du lieu d’accueil. La notion de maîtrise de la langue s’insère ainsi dans un discours étatique et devient un outil pour déterminer la « réussite » de l’intégration. Or, les études menées en sociolinguis,que, en éducation et en psychologie socioculturelle relativisent ce lien: apprendre une langue engage les individus dans des processus sociaux, psychologiques et identitaires complexes s’inscrivant dans leurs trajectoires de vie.
Adoptant une approche socioculturelle en psychologie, ce poster présente une étude qui vise à mieux comprendre le lien entre intégration et acquisition de la langue. Son but est d’examiner, en prenant en compte les perspectives des différents acteurs impliqués, comment se construit et s’implémente sur le terrain un dispositif qui vise à encadrer les formations en langue du lieu d’accueil en Suisse.